隨州技師（shī）學院：“挖賽”育人，促教促學 ——賽場上的師生（shēng）風采與成（chéng）長之（zhī）路

來源（yuán）：隨州技師學院　　發（fā）布時間：2024-10-31 21:20:43　　瀏覽（lǎn）：753 次

近日，2024年隨州市中等職業學校（xiào）技能（才（cái）藝）大賽圓滿落幕，隨州技師學院的師生們（men）用努力與才能書寫了一段（duàn）段精彩的故事。學生（shēng）薛子麟和指（zhǐ）導老師陳祥（xiáng）勝成為了學院以（yǐ）賽促教、以賽促學理念的生動踐行者。

薛子麟同（tóng）學（xué）從迷（mí）茫到堅定的逐夢之旅

剛來到隨州技師學院時，薛子麟對未來感到些許迷茫，雖然認真（zhēn）學習專業知識，但總覺得缺乏實踐的鍛煉和明確（què）的方向。然而，當得知學院將組織師（shī）生參加全（quán）市中（zhōng）職學校技能大賽時，他看到了希望，鼓起勇氣報名（míng）了新能源汽車檢測與維修賽（sài）項。

備（bèi）賽初期，薛子麟麵臨著（zhe）理論應用不熟練、技術細節把（bǎ）握不準等諸多困難，但他並沒有退縮。在指（zhǐ）導老（lǎo）師陳祥勝的鼓勵下，薛子麟每天（tiān）課後主動到實（shí）訓（xùn）室刻苦訓練，一遍又一遍地練習操作技能，熟悉設備的使用。從每（měi）一個（gè）步驟的動作規範，到解決實際問題的思路方法，陳老師都在一旁悉（xī）心（xīn）教導。薛子麟（lín）遇到不懂的問題就（jiù）及時請教，不斷總（zǒng）結經驗教訓。在這個過程中，薛子麟逐漸感受到了理論與實踐相結合的魅力，他的專業技能得到了飛速提升。

隨著比（bǐ）賽的臨近，薛子麟的壓力也越來越大（dà）。有一次，他在模擬比賽（sài）中出現了嚴重失誤，心情十分（fèn）低落。陳老師察覺到了他的情緒變化，找他談心，鼓勵他說：“每一次失誤都是（shì）一次成長的機會，我們要從中吸（xī）取教訓，調整好心態（tài），相信自己一定（dìng）能行（háng）。”在陳老師（shī）的鼓勵下，薛子麟重新振作起來（lái），更加努力地投入到（dào）訓練中（zhōng）。

大賽中的精彩表現

終於，比賽的日子到來了。薛子麟站在賽場上深吸一口氣，眼神中透露出堅定和自信。比賽開始後，他迅速（sù）進入狀態，專（zhuān）注地投入到每（měi）一個環節中。

在動力電池係統裝調與檢測（cè）過程中，薛（xuē）子（zǐ）麟（lín）需（xū）要準（zhǔn）確地排查電池管理係統的缺陷予以修複從而（ér）實現為驅動係統供電（diàn）。他（tā）雙眼緊（jǐn）盯設備，不放過任何一個細節，熟練地操作著工具，每（měi）一個動作都流暢而精準。薛子麟憑借著紮實的基本功和賽前的充分準備，順利完成這一環節，為後續比賽贏得了寶貴時間。

進入到驅（qū）動係（xì）統裝調與（yǔ）檢測這個對（duì）技（jì）術和應變能力要求較高的環節，麵對排查並修複驅動（dòng）係統缺陷（xiàn）的難題，其他選手有些慌（huāng）亂，薛子麟卻保持著（zhe）冷靜。他迅速回憶起陳老師平時教導的應對方法，快（kuài）速調整思路，有條不紊地進行處理，展現出了出色的應變能力和問題解決能力。

在最後的電控係統綜合故障診斷（duàn）環節，薛（xuē）子麟更（gèng）是發揮出（chū）了自己的優勢。他在進行車輛故障檢修時，不僅完成質量高，而且（qiě）在過程中展現了（le）自己獨特的創新思維和嫻熟的技術技能，贏得了評委們的關注和認可。

陳祥勝老師傾囊相授的（de）育人情（qíng）懷

陳祥勝作為一名經（jīng）驗（yàn）豐富的專業教（jiāo）師，深（shēn）知此次大賽對學生成長（zhǎng）的重要意義（yì），不遺餘力為學生進行訓練（liàn）指導（dǎo）。

陳老（lǎo）師首先為薛子麟製定了（le）詳細的訓練計劃（huá），根據比賽的要求（qiú）和薛子麟的實際情況，有針對性地進行訓練。他不（bú）僅注重傳授專業技能，還注重培養薛子麟（lín）的創新（xīn）思維和解決問題的能力，並且總是以身作則，用嚴謹的態度和精湛的技（jì）藝影響（xiǎng）著薛子麟。

除了技能上的指（zhǐ）導（dǎo），陳老師還（hái）時刻關（guān）注著薛子麟（lín）的心理狀態。他知道，在高強度的（de）訓練和比賽壓力下，學生很（hěn）容易出現焦慮和挫折感。因此，他經常與薛（xuē）子（zǐ）麟交流溝（gōu）通，了（le）解他的想法和困惑，及時給予鼓（gǔ）勵和支持。

在大賽籌備期間，陳老師不僅要指導（dǎo）薛子麟（lín），還要承擔學院的其他教學任務和工作。但他從不抱怨，總是默默地（dì）為（wéi）學生（shēng）付出。他經（jīng）常利用自己（jǐ）的業餘時間研究比賽資料，為薛子麟提供最新的技術信息和解決方案。他說：“看到學生們在比賽中取得進（jìn）步和成長，我感到無比欣慰和自豪（háo）。這就是作為一名教師的價值（zhí）所在。”

收獲與成果

經過激烈的角逐，薛子麟和他的隊友在比賽中獲（huò）得了一等獎。當他得（dé）知的那一刻，激動得熱淚盈眶。他第一（yī）時間跑向（xiàng）陳老（lǎo）師，與（yǔ）老（lǎo）師緊緊擁抱在一起。他知道，這份成績離不（bú）開陳老師的辛勤付出和悉心指導。

而（ér）陳老師也因為（wéi）指（zhǐ）導（dǎo）薛子麟等（děng）學生取得優異成績，榮獲了“優秀指導教（jiāo）師”稱號。對於（yú）這份榮譽，陳老師感（gǎn）到十分欣（xīn）慰，他說：“這不僅僅是我個人的榮譽，更（gèng）是學院教學理念的成果體現。通過（guò）這次大賽，我看到了（le）學生們的成長和進步，也（yě）更加（jiā）堅定了我繼續培養優秀技能人才的信心和決心。”

據悉，隨州（zhōu）技師學院師生在本次（cì）大（dà）賽各賽項比拚中獲獎71人（rén）次，並獲“優秀指導教師”15人次、“優（yōu）秀組織者”2人次。同時，學院成功承（chéng）辦其中5個賽項，被授予“優秀組織獎”。隨州技師學院通過參賽辦賽，為學生（shēng）提供了展示自我的平台，也為教師提供了提升教學水平的機會。像薛子麟和陳祥勝這樣的（de）故事在隨州技師學院還有很多，他們共同詮（quán）釋了學院（yuàn）以賽促教、以賽促學的理念，為培養（yǎng）更多高素質的技能人才貢（gòng）獻著自己的力量。未（wèi）來，隨州技（jì）師學院將（jiāng）繼（jì）續深挖技能（néng）大賽促進人（rén）才培養的實效，在（zài）技能人才培養的道路上（shàng）行穩致遠，創造更加輝煌的（de）成績。

（來源：辦公（gōng）室代浩教務一處秦弦）

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