記（jì）隨州市（shì）高級技工學校高級教師、市高（gāo）中骨幹教師向國發

來源：隨州技師學院　　發布時間：2011-07-29 00:00:00　　瀏覽：24633 次

發布時間：[ 2011-07-14 09:06] 來源:[ 隨州日報社]

    向國發是隨州市高級技工學校高中曆史高級教師，優秀班主（zhǔ）任，曆（lì）史（shǐ）教研組長。他從事教育工作二十多年，始終以火一樣的熱情（qíng），勤勤懇懇地耕耘在教學第一線（xiàn）。出色地（dì）履行了一個教師的職責。先後被評為市模範教師、市（shì）骨幹教師，市優秀曆史教師。
    向國發把學生的利益和需要放在第一位，在工（gōng）作中注重不斷提升自身的業務水平，探索新的教學方法與教學（xué）手段。作為（wéi）教研組長，耐心指導青年教師，使他們迅速成長。他指導（dǎo）的（de）青年教師兩次獲市優質課獎。學校的曆（lì）史學科教學質量也得（dé）到提高，在曆（lì）次的統考中都名列同類學校（xiào）前列。
    參加工作二十多年來，他一（yī）直擔任班主（zhǔ）任，所帶的班級班風正、學風正，學生的思想（xiǎng）品質和成績一（yī）直都很優秀。有人說“把拔尖學（xué）生教好，並不（bú）算本事，把基礎差的學（xué）生教好才需要真本事”。向國發老師總（zǒng）是主動要求擔任（rèn）普通班的班主任，他善於（yú）從多方麵研究學生的性格（gé）、習慣、興趣、愛（ài）好、特長、潛能和心理狀態、家庭狀況等，因材施教，給學生以（yǐ）尊重和關愛。2000級的學生（shēng）鄒小琴學習比較認真，但家庭困難影響學習，向老師除了自己給予邦助之外，還聯係一位愛心人士每個季度（dù）給予鄒小琴（qín）同學200元資（zī）助（zhù），使該同學順利地完成了（le）學（xué）業，2003年（nián）參加高考中取得574分好（hǎo）成績。2004屆的周坤（kūn）同學學習基礎差，但（dàn）向老師發現該同學非常喜愛（ài）書法，於是及時給予鼓勵，將班級黑板報等交給他，使這個學生逐漸有了自信，行為習慣也逐漸改變了，後（hòu）來他參軍（jun1）到部隊，多次參加部隊書法比賽（sài）並（bìng）獲獎，在部（bù）隊有了（le）良好（hǎo）發展。李陽同學於（yú）2005年以（yǐ）較低的分數進入當時的羞羞视频在线观看中學，在（zài）向老（lǎo）師的幫助和鼓勵下，最後以優異成績考入複旦（dàn）大學。
    向國發老師（shī）認為，愛學生（shēng）是（shì）教師教育學生的起點和（hé）基礎，愛學生就（jiù）需要教師尊重學生的人格，了解學（xué）生，發現學生的興趣與愛好，然後因材施教。現在的（de）學生多為獨生（shēng）子女，個性都比較強（qiáng），而且很多不是同父母生活在一起，缺少父母的關（guān）愛，父母為了彌補自己（jǐ）對子女（nǚ）的愛，多以金（jīn）錢給予補償，造成了有些孩子用（yòng）錢大手大腳，養成了不良習氣。針對這些情況，向國發老師對班上這類（lèi）學生進行排（pái）隊，同他們的家長取得聯係，要求家長定期同子女聯係，了解他們的學習和生活、思想動態，在子（zǐ）女生日時進行電話（huà）祝賀，寄一（yī）些（xiē）小禮物。向老師（shī）就是這樣像關心自（zì）己的子女一樣關心學生，記不清有多少個深夜將生病的學生送到醫院（yuàn），日夜陪護，讓學生體驗到家庭的溫暖。二十多年來，向老師默默地用自己的行動詮釋了一個師德高尚的骨幹教（jiāo）師的內涵。（萬國發（fā））

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