創（chuàng）新教學模式，改革教學方法（fǎ）

近來，我校大（dà）力開展行為引（yǐn）導教學法的試點工作（zuò），在教（jiāo）學中運用（yòng）案例（lì）分析法、知識競賽法（fǎ）、角色扮演法媒體教學法等多種行為引導教學方法，嚐試於微（wēi）機、機械基礎（chǔ）、語文等課程之中，改變了教師傳統的知識灌輸的教（jiāo）學方法，促（cù）進了學生（shēng）學（xué）習的積極性和獨立性，使整個教（jiāo）學更具實踐性和實用性。
行為（wéi）引導型教學法是近（jìn）幾年從德國引進的，並在江、浙一帶的職業學校推廣， 2003年上半年河南省勞動廳開始在全省技校（xiào）範圍內推廣應用，我校作為“行為引導型”教學試點單位（wèi），積極響應並致力於實踐應（yīng）用。通過（guò）骨幹（gàn）教師培（péi）訓（xùn）、公（gōng）開課、教（jiāo）研討論等各種措施將行為引導行教學法滲透到各個學科中。在7月21日隨（suí）州市勞動和社會保障局舉（jǔ）行的“行為（wéi）引導型”教學法論文（wén）研（yán）討會（huì）上，我校金玉老師榮獲一等獎，梁京虎老（lǎo）師榮獲二等獎，代義東、季翠玉、賀德英等獲三等獎。

行為引導型教學法（fǎ）簡介（jiè）： 
  行為引導型教學法區別於傳統的教學方法，具有以（yǐ）下幾個特點
    — 非學科，以能力為（wéi）本 
    — 教學（xué）過程是一個完整的行為模（mó）式 
    — 以學生為中心 
    — 教師（shī）的角色轉變 
    — 目標學習法