數控技術應用專業教學計劃（huá）

來源：隨州技師學院　　發布時間（jiān）：2013-08-30 00:00:00　　瀏覽（lǎn）：24730 次

數控技術（shù）應用專業教學計劃[鴻準模具（jù）班]

一、專業（yè）介紹：

專業編碼：0106—4+0117—4

專業序號：2013—12

專業名（míng）稱：數控技術應用。

培養目標：培養從事數控機床操作及編程及模具製造、安裝及調試的中（zhōng）級技能人才。

學製：初中畢業（yè）生3年，高中或中職及以上畢業（yè）2年。

職業能力：具有積極的人生（shēng）態（tài）度、健（jiàn）康的心理素質、良好的（de）職業道德和較紮實的文化（huà）基礎知（zhī）識；具（jù）有（yǒu）獲取新知（zhī）識、新技能的意識和能力，能適應不斷變化的職業社（shè）會；熟悉企業生產流程（chéng），嚴格執行機械設（shè）備操作規定，遵守各項工藝規程，重視環境保護，並具有獨立解決非常（cháng）規問題的基本能力（lì）；能指導他人進（jìn）行工作（zuò）或協助培訓一般操作（zuò）人員。同時具有下（xià）列專業能力：

1．能讀懂中等複雜程度的裝配圖，根據裝配圖（tú）拆畫零件圖，並（bìng）熟練（liàn）使用各種繪（huì）圖軟件；看懂和分析衝壓件排樣圖、工序圖及注塑件澆注係統。

2．能編製複雜零件的數控機床加工工藝文件；並能（néng）根據一般模具結構件的製造工藝規程選用加工設備。

3．能使用通用夾具進行（háng）零（líng）件裝夾與定位。

4．能根據數控加工工藝文件選擇、安裝和調整數控（kòng）車床常用刀具，並能正確刃（rèn）磨所用車削刀具，並能（néng）進（jìn）行模具零件的手工加工（gōng）或利用機（jī）加工設備進行模具的零、部件加工；能完成整套模具的裝配、間隙（xì）調整（zhěng）、試模及試件（jiàn）的檢（jiǎn）測。

5．能使用計算機繪圖設計軟件或手工方式進（jìn）行基點坐標計算。

6．能編製（zhì）由直線、圓弧組成的二維輪廓數控加（jiā）工程序以及內外螺紋的加工（gōng）程序，在編程過程中能熟練運用固定循（xún）環（huán）、子程序（xù）。

7．能運用數控車床加工外形（xíng）、內（nèi）孔（kǒng）、槽、螺紋（wén）等，並符合圖樣精度要求。

8．能根據說明書完成數控車床的（de）定期及不定期維護保養，包括機械、電、氣、液壓、數控係統檢查和日常保養等（děng）。

對應或相（xiàng）關職業（工種）：數控（kòng）車工*（6—04—01—01）、車工（6—04—01—01）、工具鉗工（gōng）（6—05—02—02）

職業資格：數控車工（中級）、數控銑工（中級）、工具鉗工（中級）

專業主要教學內容：機械識（shí）圖與CAD、金屬材（cái）料選（xuǎn）用與（yǔ）熱處理、常用機（jī）械（xiè）加工技術、機械測量技術、車工技能、銑工技能、磨工技能、數（shù）控車床（chuáng）操作與編程綜（zōng）合技能（néng）、數控銑床操作與編程綜合（hé）技能等。

二、培養方案

1、隨著數控技術的推廣，數控加工技術在模具製造領域得（dé）到廣泛應用，社會上具備數控加工技術的人才十分緊缺。我校與深圳鴻準公司合作開設的數控技術（shù）應用專業（模具方（fāng）向（xiàng））就是為鴻準（zhǔn）公司定向培（péi）養數控加工在模具製造領域的中、高級技（jì）能人才。

2、招生對象主要是（shì）應、往屆初中畢業生及高中、中（zhōng）職畢業生，其中前者學製為三年、後者學製為二年。

3、學生實行（háng）訂單培養，學生在（zài）校學習二年，采取模塊式一體化教（jiāo）學模式，充分利用現（xiàn）代（dài）教學手段組織教學，按計劃學習專業基本知識和基（jī）本技能，完成規定的模塊訓練；第三年到鴻準公司頂崗實習，實行（háng）四定管理模式（定（dìng）崗實習、定人指導、定期考核、定期輪崗），全麵提高學生的職業能力。學生能力采取學校、社會、企業綜合評價模式，根據學業完成（chéng）情況、技能競賽、頂崗實習（xí）、技能鑒定等方麵綜合評價，實行（háng）學分製管理，達到規定（dìng）的學分方可畢業。

4、學生畢業後主（zhǔ）要在鴻（hóng）準公司就業，也可根據個人意願自主擇（zé）業（yè）。

5、產業背景

數控技（jì）術是製造業實現自動化，提高產品質量和勞動生產率（lǜ）的重要手（shǒu）段。近年來，隨（suí）著計算機技術的發展與應用，數控技術已經（jīng）廣泛應用（yòng）於（yú）機械製造業中。目前國外機械設備（bèi）的數控化率已達到85%以上，而我國的機械設備的數控（kòng）化率不（bú）足20%，未來幾年，國內數控機床年需求量將超過15萬台，數控機床（chuáng）加工操作人員在全國各工業城市就（jiù）顯得（dé）非常緊缺。

6、社會需求

隨州是“中國（guó）專用汽車之都”、中國風機名城，專用汽車業（yè）年產（chǎn）值占全市工業總產值的50%以上，是省政府重點支（zhī）持發展的產業集群。隨州現有各（gè）類專用汽車生產企業70多家，擁有汽車零部件製造類企業100多家，風機製造（zào）企業30多家，形成了以專用汽車、汽車零部件加（jiā）工和風機製造為主幹的產業集群，數控加（jiā）工操作崗位達（dá）到近萬個，但目前能夠達到數控加工技工標（biāo）準的職工人數（shù）僅占所需職工總數的15%左右，無論是數控機床操作工還是數控編程人員都十分緊缺。作為隨（suí）州市唯一的數控操作技術（shù）人才培養基地，隨（suí）州市政府及企業強烈要求學校（xiào）多培養（yǎng）數控技術應用類人才，確保本地區產業結構發展的需（xū）求（qiú）。這（zhè）為（wéi）學校辦好數控技術應（yīng）用（yòng）專業提供了長期（qī）發展的基礎。

7、現有基礎

1)、本（běn）專業的設施設備比較先進（jìn）。該（gāi）專業初步建立了校內數控技（jì）術實訓基地，建築麵積4200餘平方米，擁有各類設施設備（bèi）225台套，設備總值近千萬元，在該實訓基地能夠進行數控機床加工和激光加工，也能為機械加工技術、模具製造技術等專業提供實訓服務。其設備比較先（xiān）進，大多數與生產一線同步。學校還多次承（chéng）擔了隨州市（shì）組織（zhī）的職工技能大賽活動和（hé）教育部門組織的中職（zhí）學（xué）生技能競賽活動，在隨州市乃至湖北省同類學校（xiào）中具有領先水平。

2)、本專業（yè）師（shī）資力量比較雄厚。學校數控技術應用專業現有教師25人（專（zhuān）職（zhí）教師22人（rén），兼職教師3人），具有本科學曆22人，湖北省（shěng）技工院校金牌教（jiāo）師2名，多名教師參（cān）加過教育部門（mén）及企業組（zǔ）織的（de）專業技能培訓。專職教師中高級講師9人，講師11人、高級（jí）技（jì）師8人、技師及工程師12人。本專業教師具備較強的理論教學能力、實際操作能力和科研能力。近幾年，在省市舉辦的中等職業學校專業技能競賽和隨州市組織的職工技能競賽中，教師獲得一等獎3個，二等獎6個。本專業的教師編寫了《機械製圖》、《車工實（shí）習》、《CAM仿真實習》、《數控加工》、《模（mó）具加工實習》、《機械製造（zào）技術基（jī）礎（chǔ）》等（děng）輔助教材，作為本專業及相近專業教學（xué）用書，效果良好；《機械製造技術基礎》還由電子科技大學出版社公開（kāi）出版發行。

3)、該專業的培養（yǎng）模式符合職業教育的特征，效果（guǒ）較好（hǎo），在隨（suí）州職業教育和全省技工院校中具有良（liáng）好的示範作用。本（běn）專業采用了“校企（qǐ）合作，訂單培養”的人才培養模式，采用模塊式一體化的教學模式（shì），課程體係和教學內（nèi）容基本符合（hé）企業的需要（yào）；本專業在校內外都建有學生實訓基地，學生在（zài）校內經過基（jī）本技能和部分專業技能的學習後，送到校外實（shí）習基（jī）地頂崗實習（xí），在企業全麵接受企業文化、綜合技能的訓練，提高了綜合職業素養，畢業生雙證合格率達98%以上，受到了企業的（de）青睞。

8、專業定（dìng）位

本專業的培養目標是：麵（miàn）向機械製造業，培養德、智、體（tǐ）、美全麵發展，具（jù）有一定的文化素質、良好的職業道（dào）德和創新精神，掌握數控技術專業理論知識，掌握零件的數控加（jiā）工工藝（yì）和數控加工程序（xù）編（biān）製（zhì），具備相應的操作技能，能熟練操作數控加工（gōng）設備，在生（shēng）產一線從事數（shù）控技術應用和數控設備維（wéi）護方麵（miàn）的高技能應（yīng）用型人才。

職業定位：數控（kòng）加工工藝與數控加工程序編製（zhì）；數控設（shè）備的操作及維護；CAD/CAM軟件應（yīng）用；數控係統或設備的售後技（jì）術（shù）服務（wù）工作（zuò）；數控設備（bèi）的安裝調試（shì）及維修；車（chē）間生產組織與管理工作；模具製造等。

就業前景：依托製造業，立足隨州，麵向湖北，輻射珠三（sān）角（jiǎo）、長三角地區，為區（qū）域經濟和社會發展服務。以（yǐ）校企（qǐ）合作企業為切入（rù）點，建立穩定的就業通道，就業前（qián）景良好。

三（sān）、教學模式：項目（模塊）一體化學分製

四（sì）、課程設置（zhì）及要點

1、公共課

（1）德育課：包（bāo）括思想品德、社會公（gōng）德、職業道德教育及法律法規教育。主要使樹立正（zhèng）確的世界觀、人生觀、價值觀，具備良好的心理，學會求知（zhī）、學會合作、學會做人、學（xué）會生存。

（2）語文：主要培養學生口語、交（jiāo）際和應用文寫作能（néng）力，提高學生欣賞水平，要求學（xué）生寫出字跡工整清晰（xī）漢字。

（3）數學：主要學習各類三角形及其應用，掌握平麵坐標係計算，了（le）解空間直角坐標係知識及應用，掌握度量衡轉換（huàn）計算，正確使用計算器，為專業課的有關計算服務。

（4）英語：主要學（xué）習日（rì）常英語對話交（jiāo）流、基礎英語語法，掌握公（gōng）司常用的英（yīng）語，掌握機械方麵的常用英語（yǔ）單詞。

（5）計算機基礎及應用（yòng）：學習計算機基（jī）礎知識及WINDOWXP操作係統，掌握常用的辦公軟件（jiàn）操作技巧，能製作出（chū）具（jù）有專（zhuān）業水平的多媒體電子文檔。

（6）體育：主要項目有軍訓、跑步、球類運動（dòng）等基本內容，提高學（xué）生身體素質，培養學（xué）生能吃苦耐勞精神。

2、專業基礎課及（jí）專業課

（1）機械製圖（tú）：主要學習機械製圖基礎知識（shí）、組合體視圖、軸測圖、常用零件圖（tú）識讀基本方法，了解第三角投影視圖和公司常用英文注釋（shì）。

（2）金屬材料及熱處理：主要學習常用金屬材料的性能及（jí）特點，了（le）解常用（yòng）材（cái）料熱處理方法及性能改變，掌握公司常用的金屬材料。

（3）機械基礎：主要學習常用機械（xiè）傳動、常用機構及常用零部件裝配技術（shù）要求，了解液壓、氣（qì）壓傳（chuán）動原理及其在機械專業的應用。

（4）公差與技術測量：主要公差與技術測量的基（jī）本術語，掌握（wò）公差與配合知（zhī）識，掌握常用量具及公司專用（yòng）量具使用方（fāng）法，並正確地檢測（cè）零件的尺寸與形位公差（chà）。

（5）機械製（zhì）造技術基礎（chǔ）：主（zhǔ）要（yào）學習機械加工基礎知識，了解金屬切削原理，掌握刀具（jù）正確使用與（yǔ）刃磨方法，掌握普（pǔ）通機床的工作原理與操作技能能，了解機械加工的新技術、新工藝、新方法。

（6）鉗工工藝學（xué）：主要學習鉗工基本（běn）操作，熟練掌握銼配、鑽孔、螺紋加工基（jī）本操（cāo）作技巧，重點掌握常用（yòng）模具裝配方法與（yǔ）要點。

（7）數控加工工藝與編程：主要學習數控機床的結構（gòu）與特點，掌（zhǎng）握數控編程指令、方法與技巧，掌握數控車床、數控銑床、數控電火花加工機床編程方（fāng）法（fǎ）與操作技（jì）能。能（néng）結合公司設備操作說明書正確操作設備。

（8）模具結（jié）構（gòu）設計：主要學習常用（yòng）衝裁模具、塑料注射模具的結構特點（diǎn），掌（zhǎng）握模具材料的選用（yòng），掌握常用模具各（gè）零部件的加工與裝配要點。

（9）CAD/CAM：主要學習AUTOCAD、PRO/E、CAXA二維繪圖與標注基本（běn）技能，熟練（liàn）繪製三維模型，掌握自動編程程序傳輸與（yǔ）修改方法。

3、一體化專業（yè）課

掌握普通車床、鉗工、數控車床、數控銑床（chuáng）、電火花加工機床等設（shè）備的基本操作技能，熟練掌握計算機（jī）辦公自動化、CAD/CAM等軟件，通過技能訓練到（dào）達培養目標所要求的技能水平。

（1）普通車工：了解普通車床（chuáng）的結構、作用，刀具（jù）刃磨技巧，典型零件的加工（gōng）方法；

（2）鉗工工藝：掌握鉗工加工的各種方法及模具拆裝與（yǔ）調整；

（3）計算（suàn）機：掌握常用的辦公軟件，能製作簡單課件；

（4）CAD/CAM：學習常用的繪圖（tú）及加工軟（ruǎn）件，實行虛擬仿真教學；

（5）數控（kòng）機床加工：了解各類（lèi）數控機床（chuáng）的結構、作用，掌握數控機床加工編程方法；

4、拓展課程

（1）軍訓和入學教育：通過軍訓強化學（xué）生紀律意（yì）識，規範學（xué）校管理；通過入學教育，讓學（xué）生了解（jiě）學（xué）校的各項規章製度，了解專業現狀、發展及就業前景，激發學生熱愛專業，努力學（xué）習；

（2）企業文化：了解（jiě）企業管理文化，實行校企文化對接（jiē），增（zēng）強學生（shēng）適應企業的能力。

（3）就業指導：了解當前的就業形勢，各專業（yè）就業特點，具備良好的職業（yè）道德；掌（zhǎng）握麵試準備及技巧，從業要求，樹立熱愛專（zhuān）業、忠誠企（qǐ）業、積極工作、樂於奉獻的精（jīng）神。

五、教（jiāo）學計（jì）劃綜合表

適用初中畢業生（三年（nián））在校（xiào）學（xué）習兩年第三年頂崗實習

課程類別

課程及技能

訓練項目

第（dì）一學年

第二學年

學時數

選（xuǎn）用（yòng）教材

學（xué）分/

備注

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

理論

實習

理論

實習

理論

實習（xí）

理論

實習

理（lǐ）

論

實（shí）

習

16周

18周

18周（zhōu）

節

公共課

模塊

法律常識

湖北勞動省廳與校編

職業道德與（yǔ）職業指導

中勞（láo）版

演講與口才

校編

語文

校編

實用英語

校編

數（shù）學

158

校編

企業文化

鴻準資料

體（tǐ）育

校編

計算機基礎

校編

一體化

專業課（kè）

模塊

機械製圖

298

校編

金屬（shǔ）材料（liào）熱處理

中國勞動保（bǎo）障出版社

機械基礎

108

中國勞動保障出（chū）版社（shè）

公差配合

與技術測量

中國勞（láo）動保障出版社（shè）

模具鉗工工（gōng）藝學

中（zhōng）勞版/羅小霞編

一體（tǐ）化

機械製造技術

108

電子版

數控加工與編程

校編

一體化（huà）

模具（jù）結構設計

116

機械工業出版社

模具CAD/CAM

高等教育出版社（shè）

一（yī）體化

技能模塊（kuài）

鉗工技能

實習指導1/鉗工工藝

普通車削技能

13w

實習指導1/機械製造（zào）

普通銑削技能（néng）

實習指（zhǐ）導1/機械製造

仿真技（jì）能

實習指導2/數控編程

CAD/CAXA

計算機輔助設計

辦公自動化技（jì）能

計算機基礎

數控車削技（jì）能

實（shí）習指導2/數控編程

機械測（cè）量技能

公差與技術測量

2/中（zhōng）勞版

數控銑削技能

實習（xí）指導2/數控編程

模具拆裝技（jì）能

實習指（zhǐ）導1/模具結構

模具綜（zōng）合技能

實習指導（dǎo）1/模具結構

職業技能鑒定（dìng）

校企合作實訓

軍（jun1）訓及入學教育

周（zhōu）學時

合計

288

324

1260

120學（xué）分

說明：本表周學時按一周六天，一天六個課時計算總計每（měi）周36課時。

六、項目教學分布表

序號	項目名稱	任務名（míng）稱	學期	目標	課題（內容）	學時（節）	學分	一體化教材名稱	出版社
1	鉗工技能（néng）（8周）	1）鉗工入門	1	初級（jí）	工（gōng）、量、檢具、劃線、鋸削等	6	1	鉗工工（gōng）藝	中勞版
		2）鉗工銼配	1	初、中級（jí）	銼平麵、溝槽、圓弧等	6		鉗工工藝	中勞版
		3）鑽孔及螺紋	1	初、中級	鑽孔、擴孔、攻絲等	18		鉗工（gōng）工藝	中勞版
		4）鑽頭刃磨	1	中級	砂輪識別（bié）、刀具角度、方法	6	1	鉗工工藝	中勞版
		5）鉗（qián）複合作業1	1	中級	呆扳手	18		鉗工（gōng）工藝	中勞版
		6）鉗複合（hé）作業2	1	中級	製作榔頭	18		鉗工工藝	中勞版
		7）鉗複合作（zuò）業3	1	中級	凹凸體配合、	18		鉗工工藝	中勞版
		8）鉗複合（hé）作業4	2	高級	台虎鉗（qián）製作（zuò）與（yǔ）維修	18	1	鉗工工藝	中勞版
		9）衝（chōng）裁模製作	2	中、高級	模板、固定板、刃口、裝配	18	1	實習（xí）指導1	校編（biān）
		10）技（jì）能鑒定	2	高級	鉗工（gōng）高級技能鑒定（dìng）	18	1	鉗工工藝	中勞（láo）版（bǎn）
2	辦公自（zì）動（dòng）化技能（4周）	1）辦公自動化基礎	1	初級	WINXP係統、WORD、EXCEL等（děng）	36	1	計基	校編
2	辦公自（zì）動（dòng）化技能（4周）	2）辦（bàn）公自動化應用	2	中級	WINXP係統、WORD、EXCEL提高（gāo）及運用	36	1	計基	校編
3	普通車削技能（13周）	1）車工入門操作	1	初級	安全操作、維護、車床結構等	18	1	實習指導1	校編
		2）車（chē）刀刃磨	1	初、中級	測量、刀具角度及分析、麻（má）花鑽、	18		實習指（zhǐ）導1	校編
		3）車外圓端麵	1	初、中級	車外圓、錐麵、端麵及外圓車刀選用	18		實習指導1	校（xiào）編
		4）車內外溝槽	1	初、中級	車內外溝槽、切斷及刀具刃磨	18	1	實習指導1	校編
		5）車圓弧	1	中級	車凸凹圓弧	18		實習指導1	校編
		6）車孔及（jí）外（wài）螺紋	1	中級	鑽（zuàn）擴孔、車普通螺紋	18		實習指導1	校（xiào）編
		7）工複合作業1	2	中、高級	車溝槽、台階軸（zhóu）、圓錐及螺（luó）紋	18	1	實習指導1	校編
		8）車工複合作業2	2	中級	內外（wài）螺紋車削（xuē）	36	1	實習指導1	校編
		9）車蝸杆	4	高級	單頭、多頭蝸杆車削（xuē）	36	1	實習指導1	校編
		10）車工複合作業3	3	中級	車鋼件連接（jiē）體	36	1	實習指（zhǐ）導1	校編（biān）
		11）技能鑒定	4	高級	車工高級技能鑒定	18	1	實習指導1	校編
4	普通銑削技能（néng）（8周）	1）銑工（gōng）入門操作	1	初級	安全操作、維護、銑（xǐ）床結構（gòu）等	18	2	機製技（jì）術（shù）	電子版
		2）工量、刀（dāo）具、工件裝夾	1	初級	對刀、銑（xǐ）刀介紹、平口鉗裝夾	18		機製技（jì）術	電子版
		3）銑平麵溝（gōu）槽	2	初級（jí）	銑表麵、側麵、	18		機製技術	電（diàn）子版
		4）銑工（gōng）複合作業1	2	初、中級	銑帶台（tái）階、直槽、V型槽、曲槽簡單件	36	1	機（jī）製技術	電子版
		5）銑工複合作業2	3	中、高級	銑帶台階、槽、孔的配合（hé）件	36	1	機製技術	電子版（bǎn）
		6）技能鑒定（dìng）	4	高級	銑工高級技能鑒定	18	1	機製技（jì）術	電子版
5	仿（fǎng）真技能（4周）	1）數車仿真	2	中高級	軟件介紹、編程、指令（lìng）詳解、固定循環	36	1	數控工藝	校編
5	仿（fǎng）真技能（4周）	2）數銑仿真	3	中高級	軟件介紹、編（biān）程、指令詳解、固定循環	36	2	數控工藝	校編
6	Cad技（jì）能（5周）	1）CAD基礎（chǔ）	2	中級	二維、三維圖及尺寸標注等	18	1	計輔助設	校編
		2）CAD或CAM繪圖	2	中（zhōng）級	一般零件圖繪製	36	2	計輔助設	校編
		3）CAM或CAXA繪圖	3	高級	典型零件（jiàn）二維、三維圖及尺寸標注	36	1	計輔助設（shè）	校編
7	數控車（chē）削技能（néng）（10周）	1）數車入門（mén）	2	初（chū）級	安（ān）全知識、操作（zuò）麵板、對刀（dāo）、維護等	36	2	實習指導2	校編
		2）簡單編程（chéng）	3	中（zhōng）級	程序編輯、調用、台階軸、溝槽、圓弧、	18	2	實習指導2	校編
		3）切削（xuē）循環	3	中、高級	固定循（xún）環、螺紋、G71、G72、G73等	36	2	實習（xí）指導（dǎo）2	校編
		4）數車複合作業	4	高級	車帶台階、溝槽、固定（dìng）循環（huán）軸套類	54	2	實習指導2	校編
		5）技能鑒定	4	高級	數控車工高級（jí）技能鑒定	18	1	實（shí）習（xí）指（zhǐ）導2	校編
8	數控銑削技（jì）能（7周）	1）數（shù）銑入門	3	初級	安全（quán）知識、操作麵板、對刀、維護（hù）等	18	2	實習指導2	校編
		2）簡單編程	3	中級	程序編輯（jí）、調用、溝槽、圓弧	36	2	實習指導2	校編
		3）切削循（xún）環	4	中、高級	固定鑽孔循環、換刀等	18	1	實習指導2	校（xiào）編
		4）自（zì）動編程	4	高級	CAXA軟件等自動編程知識、數據傳輸等	36	2	計輔助設	校編
		5）技能鑒定	4	高級	數控銑工高級技能鑒定	18	1	實習指導2	校編
9	機械測量技能（néng）（1周）	機械測量	1	中、高級（jí）	概（gài）述、卡尺、千分尺、形位公差檢測等	18	2	公差配合	中勞版
10	模具（jù）拆裝技能（6周）	1）衝模拆裝	3	初中級	裝配基礎、工具使用（yòng）、配作加工等	54	2	模具結構（gòu）	機工版
10	模具（jù）拆裝技能（6周）	2）注塑模具拆裝	4	中高（gāo）級	裝配基礎、工具使用、配作加工等	54	2	模具結構	機工版（bǎn）
11	模具綜合技能（3周）	1）模（mó）具基礎	4	高級	模具（jù）各部分材料選用、熱處理等	18	2	金屬材料	中勞（láo）版
11	模具綜合技能（3周）	2）綜合加工實訓	4	中、高級	級進模具、彎曲模具加工裝配等	36	2	實習指導	校編
12	頂（dǐng）崗實習	校企合作實訓	5、6	中高級	根（gēn）據校企合作要（yào）求安排		20	企（qǐ）業教材	自編

說明：一門（mén）一體化課程一般分為多個實訓（xùn）項目（模塊），每個項目又分一至幾個（gè）任務（子模塊），每個任務要編製《實訓任務頁》和《學生工作頁》作實訓現場教學用。

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